2023年4月12日14时30分，“笃行”系列讲座第四十三讲“例谈统编版教材习作案例的设计与开发”于江苏第二师范学院石湫校区博学楼三楼101教室顺利举行。本次讲座由南京市雨花台区教师发展中心语文教研员梁俊老师主讲，文学院教授贡如云老师主持。文学院众多学生现场聆听了本次讲座。

讲座伊始，梁老师通过老舍文章和学生作文的对比，向同学们提出“何种情况下，学生作文会比老舍文章更符合要求”的问题。结合同学们的回答，梁老师指出了情境对于习作的重要性，并引出本次讲座的关键词——交际语境写作。

接着，梁老师向同学们展示了好的习作教学应具备的要素——话题、情境、读者、目的和支架。随后，她结合具体事例，帮助同学们进一步理解要素的内涵及重要性。梁老师尤其强调指出：情境影响写作目的，目的是写作要达到的最终效果。她建议在写作教学中引导学生树立情境意识、读者意识和目的意识。

然后，梁老师以“教学设计路径”为核心，教导同学们如何展开习作教学设计。第一，运用或设计任务情境，启动言语表达机制。在设计任务情境时，可以“捕捉”真实情境，也可以“创设”拟真情境。第二，萃取写作核心知识，搭建言语表达支架。其中，表达支架按功能可分为：程序支架、概念支架、问题支架、策略支架和元认识支架。第三，采用多元化批改方式，维系言语表达动力。在评价文章时，可采用读者反馈、角色互换、同伴互评的方法，这样不仅能够加深学生们对“好”作文的理解，还利于为其后续写作提供思路。

讲座尾声，贡如云老师对本次讲座进行了总结：梁老师联系统编版教材，把准时代脉搏、顺应教材日新月异的发展趋势，以独特视角带来了一次大开眼界的精彩讲座，同时也为同学们后续的习作教学设计提供了新思路和新方法。