专业代码：050103

学位授予门类：文学

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，热爱汉语汉文化，掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

毕业生毕业5年后预期达成的目标：

1．具有坚定的政治立场、高尚的职业理想、强烈的职业认同感和乐于奉献的职业精神。对汉语国际教育事业和语言文化传播交流相关工作充满热情，成为汉语国际传播和语言文字规范使用的践行者。

2．具有较高的专业素养和较强的业务能力，扎实掌握语言学基础知识和第二语言教学的基本方法，能够在各种类型的教育机构或传媒机构开展汉语教学工作或中华文化传播工作。具有较强的组织能力和团队协作能力，心理素质过硬，沟通和表达能力强，能够在业务团队中发挥核心作用。

3．具有较强的国际化视野和多元文化意识，能够在政府机关或者各类企事业单位从事跨国的、跨文化的高级别外事活动。涉外交际能力强，能够解决跨文化交际中的问题。

4．具有较强的创新意识和创业能力，能够坚持终身学习，追求专业成长和进步。具备可持续发展的能力，具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，能够通过不断地学习来适应工作环境的转换以及知识更新的速度，适应时代、社会、工作岗位的发展需要。

二、毕业要求

修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，修满本专业规定的161学分，方可毕业。

具体毕业要求包括：

1．道德规范。能够践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务。具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

1.1政治立场：自觉践行社会主义核心价值观并以实际行动加以体现；高度认同我国建设中国特色社会主义必备的思想观点、政治理论和社会情感；

1.2教育理念：在汉语国际教学中自觉贯彻党的教育方针，执行党的教育政策，以“学高为师，身正为范”作为从师准则；

1.3职业道德：严格遵守职业道德规范，秉持公平公正原则，形成以德育人和依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的汉语国际教育教师和汉文化传播者。

2．职业情怀。具有国际汉语教师推广汉语、传播中华文化的使命感和责任感，认同汉语国际教育工作的意义和专业性。具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。能够做到忠诚事业、乐于奉献、谦虚谨慎。

2.1教育使命：从事汉语、汉文化国际推广工作的意愿坚定，认同汉语国际推广工作的职业价值和从业规范，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观；

2.2学生观念：树立正确的学生观，尊重学生人格，能以高度的责任感和仁爱之心处理师生关系；

2.3职业担当：拥有人文底蕴和科学精神，能以强烈的责任意识和坚定的政治品格做好汉语国际教育工作。

3．学科素养。掌握扎实的语言学及汉语言文字学的基本知识和基础理论，系统掌握第二语言习得的相关理论和第二语言教学的基本原则，具备扎实的基础知识、牢固的专业知识和满足汉语国际教育以及语言文化传播交流相关工作需要的辅助知识。熟练掌握一门外语，具有较全面的英语听、说、读、写、译能力和较强的外语口语交流能力。具备良好的语言文字应用和表达能力，能讲标准的普通话，规范地使用汉字。熟悉国家语言文字及对外交往的方针、政策和法规，具备中外文学和文化的基本知识，掌握相关中华才艺，具有多元文化意识、国际化视野及跨文化交际能力。

3.1学科专业素养：掌握现代汉语、古代汉语、语言学概论、汉语国际教育概论、中国文化概论、中国古代文学、中国现当代文学、汉语写作、英语口语、外国文学、跨文化交际、教育心理学等学科知识的基本原理和基本技能，理解语汉语国际教育知识体系的基本思想、方法和特质；

3.2学科教学素养：了解汉语国际教育与相关学科的内在关系，了解该学科的社会实践意义，能够把跨学科、跨文化的知识整合形成汉语国际教育教学知识；

3.3学习科学素养：初步认知、学习相关科学知识，并能将之用于汉语国际教育推广工作中；

3.4人文社会科学和自然科学素养：涉猎人文社会科学和自然科学书籍，熟知与汉语国际教育相关的心理学、逻辑思维科学的知识。

4．实践能力。熟练掌握运用现代教育技术从事汉语作为第二语言教学的专业能力和技巧。具备汉语作为第二语言教学的能力、教学研究能力、语言文化交流传播的工作能力，能够在现代教育科技手段和办公自动化的基础上提高工作效率。

4.1基本教学技能和实践：具备教师口语、板书设计、课件制作和沟通等基本教学技能，具备语言文化交流传播的工作能力；

4.2语言和教育技术运用：掌握汉语言文字使用规范，具备一定的英语能力或其他语种能力，掌握基本的现代教育技术和办公自动化技术；

4.3教学研究能力：具备一定的教学研究能力，能综合运用学科知识、相关人文学科和科学知识开展教学研究工作。

5．学会反思。了解本学科的理论前沿及发展动态，具备科学的思维方式及较强的实践创新和创业能力。具有终身学习与专业发展的意识，能够适应时代和工作发展的需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够运用批判性思维方法，学会分析和解决工作与实践中遇到的问题。

5.1发展意识：形成终身学习和注重专业发展的意识，能够了解国内外语言教学和文化推广的改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划；

5.2批判精神：能够运用批判性思维，辩证地看待问题，能够从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度进行教学反思，不断完善汉语国际教学；

5.3创新能力：在实践活动中，能够进行独立思考、分析和判断，创新性地研究和提出解决教育教学、跨文化交际问题的手段和方法。

6．沟通合作。具有健康的心理、人格、体格和一定的军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能；具有较好的自我调适能力，具备团队协作意识，掌握沟通合作技巧，能在工作中与他人积极沟通，具备良好的人际关系。

6.1沟通能力：掌握沟通技能，学会聆听，具备观察、判断、形成客观公正观点的能力，善于发表意见，能够与学生、业界同行、领导或社会公众进行有效沟通；

6.2合作能力：具有团队意识和协作精神，充分认识学习共同体作用；具备组织小组互助和合作学习的能力，具有指导合作学习的知识和技能。

三、核心课程

语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、汉语国际教育概论、中国文化概论、汉语写作、汉语作为第二语言教学法

四、标准学制

4年

五、授予学位

符合《江苏第二师范学院本科生学士学位授予规定》的条件，授予文学学士学位。

六、有关说明

本方案从2023级开始实施。

附表：1.毕业要求对培养目标的支撑矩阵图

      2.毕业要求与课程（教学活动）关联矩阵图

      3.人才培养方案课程列表

      4.课程结构及学分、学时分配

修订人：张颖炜

审核人：赵敬鹏

附表1

毕业要求与培养目标的支撑关系矩阵

说明：H代表毕业要求对培养目标高支撑，M代表毕业要求对培养目标中支撑，L代表毕业要求对培养目标低支撑。

附表2

毕业要求与课程（教学活动）关联矩阵

注：H代表课程（教学活动）对毕业要求高支撑，M代表课程（教学活动）中支撑，L代表课程（教学活动）低支撑，★代表课程（教学活动）毕业要求达成关联度最高。