2025年5月21日13时30分，人文学部（文学院）“经典细读”课程开设十周年系列讲座暨“嘤鸣”系列讲座第七十讲《儿童文学研究方法初探》在石湫校区博学楼1-520会议室顺利举行。本次讲座由北京师范大学文学博士、人文学部讲师王一典老师主讲，由中国现当代文学教研室主任马炜老师主持。人文学部副主任（主持工作）赵敬鹏老师以及部分学生到场聆听。

讲座伊始，王一典老师梳理了儿童文学作为独立学科的发展脉络。儿童是一个历史概念。东西方分别在五四运动和启蒙运动后，通过思想文化革新逐步确立现代儿童观，继而在文学领域凸显儿童的主体性。接着，王老师提出了儿童文学作为独立学科的三大依据：儿童文学有明确的研究对象；有明确的研究领域和完整的学术体系；在与童年历史学、儿童心理学等学科的交叉融合中，儿童文学逐渐形成学理化的研究方法。

其次，王老师深入探讨了儿童文学研究方法中“拿来主义”与“本土化”倾向。在解析“拿来主义”时，通过介绍《儿童文学小论》《儿童文学接受之维》《中国儿童文学与现代化进程》等学术著作，王老师系统解读了民俗学、接受美学、现代性理论等西方理论在儿童文学研究领域的创新性实践。针对儿童文学研究的“本土化”，王老师着重强调了其核心价值与重要意义。她援引李利芳老师的观点，指出研究者应深度挖掘本土美学资源，构建具有中国特色的儿童文学理论。在此基础上，王老师建议同学们在研究时需要明确研究范围、规范具体标准、创新学术概念，避免研究成果过于宏观空泛。

谈及儿童文学研究的主要方法，王老师阐述了儿童文学与非文学领域之间的碰撞与融合。以儿童文学与儿童哲学的融合为例，王老师指出儿童哲学涵盖两个层面：其一是关于儿童的哲学研究；其二是对儿童自身的哲学思考。为便于同学们理解，王老师以加雷斯·B·马修斯的《哲学与幼童》、高振宇的《儿童哲学导论》等经典著作为依托，详细阐明了儿童哲学如何与儿童文学研究有机结合，从而拓展研究的深度与广度。

随后，王老师还向同学们分享了自己论文写作的心得。她结合自身论文，从选题结构、理论运用到文本分析逐步进行细致拆解，为同学们做了清晰的示范。如在探讨父子关系的叙事时，她结合权力理论和叙事理论，对梅子涵等作家的作品进行了深入解读，用生动易懂的方式，为同学们传授了许多实用的论文写作技巧。

在互动问答环节，同学们围绕讲座内容，结合自己的阅读积累，积极提问。针对儿童文学题材选择与处理等问题，王老师一一耐心解答，并分享了自己对杨红樱、曹文轩、黄蓓佳等作家作品的见解。

讲座尾声，马炜老师对本次讲座进行了总结。马老师指出王一典老师从学术史的角度对儿童文学的学科概念和研究方法进行了系统的梳理和分析，逻辑清晰、案例丰富，体现出其在儿童文学研究领域扎实的专业功底和丰富的研究经验。本次讲座不仅具备深厚的理论根基，还为儿童文学研究与创作提供了切实可行的指导路径，有效拓宽了在场师生的学术视野。